Ах, рабочие программы в школе — это почти как рецепт борща: если что-то не так — и весь обед под угрозой!
Вот и в нашем «Лицее №1» решили не изобретать велосипед, а взять готовый шаблон положения о рабочих программах, который обновлен по последнему слову нормативной моды. Представьте себе: ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО — звучит как таинственный набор кодов из шпионского фильма, но нет, это просто Федеральные государственные образовательные стандарты для начальной, основной и средней школы. А еще к ним прилагаются ФОПы – Федеральные образовательные программы — словно бонусы к основному блюду.
Если вы думаете, что составить такое положение — дело простое, то вы явно никогда не пытались объяснить бабушке, зачем ребенку нужно учить алгебру.
Вот и тут всё строго: структура программ регулируется целым букетом законов и приказов от 2012 года до свеженьких обновлений 2023-го. Можно представить, как чиновники с важными лицами сидят за круглым столом (или за стопкой бумаг) и решают: «А сколько часов отвести на изучение темы ‘Математика и жизнь’?» В итоге получается документ такой толщины, что он мог бы служить подставкой для кофе!
В самом начале положения нам объясняют, что рабочая программа — это часть основной образовательной программы. Звучит пафосно!
Но проще говоря — это такой учебный план с расписанием уроков и списком того, что дети должны знать после каждого урока. И вот тут начинается самое интересное: рабочая программа считается служебным произведением.
Не удивляйтесь! Если вдруг кто-то решит написать мемуары о том, как он создавал программу по биологии — права принадлежат работодателю. Это как если бы повар приготовил пирог на кухне ресторана — рецепт принадлежит завхозу.
Кстати о поварах!
Есть анекдот: Заходит директор школы к учителю математики и говорит: «Нам нужно новую рабочую программу!» Учитель отвечает: «А старую куда дели?» Директор задумчиво: «В архиве… Там же всё хранится!» Учитель улыбается: «Тогда я лучше займусь археологией».
Но вернемся к структуре программы. Она должна включать содержание предмета или курса (даже внеурочной деятельности), планы освоения материала по годам (чтобы ученики не потерялись во времени), тематическое планирование с указанием количества академических часов (чтобы никто не перепутал урок физики с марафоном), а также возможность использования электронных ресурсов. Тут уже без гаджетов никуда!
Электронные учебники теперь такие умные, что могут даже напоминать школьнику о домашнем задании… если только школьник не выключил телефон.
И еще один момент — у курсов внеурочной деятельности обязательно должно быть указано, в какой форме проходят занятия. Потому что иначе можно прийти на кружок шахмат и обнаружить там йогу или наоборот. Представьте диалог: «Извините, а где тут шахматы?» — «Мы сегодня решили сделать медитацию на тему ферзей».
И конечно же все эти программы формируются с учетом рабочей программы воспитания. Ведь без воспитания никуда!
Как говорится в народе: “Ученье – свет, а воспитание – фонарь”. Или как говорил один мудрый учитель математики своему ученику: «Знания – это хорошо, но если ты не умеешь вести себя прилично на уроке – никакая формула тебе не поможет».