Международное агентство независимой аккредитации и оценки качества образования, или просто МАНАоКО — звучит как имя героя из фантастического романа, правда? Но нет, это реальный игрок на поле казахстанского образования, который только что получил официальный статус от Министерства просвещения Республики Казахстан.
Представьте себе: агентство с таким серьезным названием теперь официально признано и внесено в Реестр 1. Если бы аккредитация была олимпийским видом спорта, МАНАоКО уже бы держал олимпийское золото в руках!
Недавно редакция газеты «Білімді ел – Образованная страна» решила заглянуть за кулисы этой образовательной эпопеи и записала интервью с двумя супергероями отечественного образования — Гульнарой Кусиденовой и Ляззат Булебаевой.
Гульнара — эксперт с более чем тридцатилетним стажем, который мог бы написать книгу «Как пережить 30 лет в образовании и не превратиться в бюрократа», а Ляззат — бывший заместитель председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки, человек с опытом, сопоставимым с количеством учебников на полках школьных библиотек.
Начали они разговор с того, как устроена система оценки качества образования в Казахстане. Тут сразу вспоминается анекдот: «Учитель говорит ученику: “Если ты завтра не выучишь уроки, я буду оценивать твои знания по системе национального тестирования!” Ученик задумчиво отвечает: “Тогда лучше я сразу пойду играть в футбол”.» Вот так и получается — система оценки качества похожа на сложный механизм, где каждый элемент важен, но иногда хочется просто побегать мячом.
Гульнара рассказала, что создание МАНАоКО стало логичным продолжением её многолетней работы. Представьте себе эксперта по качеству образования, который столько лет занимался разработкой тестов и сопровождением школ, что решил: «Хватит смотреть со стороны — пора создать свою команду!» И вот родилась идея МАНАоКО — агентства не только для проверки формальностей, но для развития культуры качества. Это как если бы вы пришли к стоматологу не только для того, чтобы вам почистили зубы, но чтобы он ещё научил вас правильно ухаживать за ними дома.
Ляззат добавила важную мысль о том, что система оценки качества — это своего рода «проверка пульса» всего образовательного организма страны.
Забавно представить школу как живой организм: детский сад – это младенец с непредсказуемыми капризами; школа – подросток со своими тараканами; университет – мудрый старец с огромным багажом знаний. И чтобы все эти части работали гармонично, нужна постоянная диагностика.
К слову о международном опыте: за рубежом системы оценки могут быть настолько сложными и запутанными, что порой напоминают инструкции к сборке мебели из Икеи — вроде всё понятно до первого шага. Но казахстанская система старается учесть национальные особенности и сделать всё более дружелюбным для участников процесса.
Вспомнился случай из практики одного учителя: пришёл он на обучение по новой методике оценки знаний.
Там ему объясняют сложные термины и процедуры так запутанно, что он решил подойти к делу творчески — стал оценивать учеников по принципу «кто громче смеётся на уроке». Конечно же, такой подход не прошёл аккредитацию!
Вот почему нужны профессионалы вроде Гульнары и Ляззат – они знают толк в том, как сделать систему честной и понятной.