Откуда всё это взялось, спросите вы? Вот и я, честно говоря, задумался. Представьте себе: Министерство труда России решило составить топ-50 профессий будущего, ориентируясь на высокотехнологичные отрасли и сферу услуг.
Всё вроде бы логично — прогресс не стоит на месте. Но тут вмешивается WorldSkills с их чемпионатами, стандартами и демонстрационными экзаменами. И если бы это был очередной модный фитнес-тренд — «прокачай свои навыки по стандартам WorldSkills», можно было бы отмахнуться.
Но нет! Это теперь в систему среднего профессионального образования внедряют так, что преподаватели чуть ли не танцуют под дудку этих самых конкурсов.
Заместитель министра Любовь Ельцова уверяет: «Мы учитывали требования к компетенции участников конкурсов в рамках чемпионатов WorldSkills».
А я вспоминаю времена, когда организаторы первых конкурсов буквально заставляли нас подгонять задания под их личные капризы. Помню одну историю: преподаватель сельскохозяйственной техники получил задание сделать из трактора… гоночный болид! Ну почти.
Задания были настолько специфичны и неудобны для реальной жизни, что казалось — они придумывались не для того, чтобы учить профессии, а чтобы усложнить жизнь преподавателям и студентам.
Теперь же нам предлагают перестраивать всю технологию обучения под эти «мировые стандарты». Серьёзно?
Мир изменился, но почему-то эти стандарты напоминают мне анекдот про студента и экзаменатора. Студент спрашивает: «А можно я отвечу не на все вопросы?» Экзаменатор отвечает: «Можно.» Студент: «Тогда я вообще ничего не буду делать!» Вот примерно так и с этими демонстрационными экзаменами — вроде как должны проверять всё и сразу, но на деле фокусируются лишь на узкой части профессии.
Что же такое этот загадочный демонстрационный экзамен? По официальной версии — это процедура, позволяющая студенту показать свои профессиональные навыки в условиях максимально приближенных к производству.
Вроде бы здорово: «здесь и сейчас», как говорится. Но если копнуть глубже — это всего лишь старая добрая квалификационная работа в новом обёртке. Раньше студент получал индивидуальное задание по всем аспектам профессии, а теперь ему дают ограниченный набор модулей из финала национального чемпионата WorldSkills.
Вот представьте себе ситуацию: преподаватель готовит студента к демонстрационному экзамену — задача проще простого! Только вот знания у студента остаются фрагментарными и узкими.
Это всё равно что учить человека играть на пианино только белые клавиши — вроде музыка звучит, но без басов и аккордов как-то скучно.
И ещё одна забавная деталь: задания должны быть сложными даже для профессионала! На конкурсах – да, там выступают лучшие из лучших. Но ставить такие задачи перед всеми студентами техникумов – словно отправлять новичков прыгать с парашютом без инструктажа. Один мой знакомый преподаватель рассказывал случай: студент подошёл к заданию по эксплуатации сельхозтехники и сказал: «А где тут кнопка «Автоматический режим»?» Вот вам и современные стандарты!
В общем, идея перевести итоговые аттестации в формат демонстрационных экзаменов по стандартам WorldSkills звучит амбициозно.
Но пока что больше похоже на попытку впихнуть старую систему в новую упаковку с громким названием «мировые стандарты». Надеюсь только, что наши студенты не станут героями анекдота про ученика-химика, который пытался смешать все реагенты сразу — результат был предсказуем!