Минобрнауки опять взялось за ум и предложило провести эксперимент с уровнями профессионального образования. С 2026 по 2030 год, как говорится, будет весело!
Ведомство подготовило проект постановления Правительства РФ, где в качестве главных героев эксперимента выступают РНИМУ им. Н.И. Пирогова и его программы по медицинским специальностям и фармации. Ну что ж, если уж играться — то с настоящими профессионалами!
Суть дела такова: вузы-участники эксперимента получат возможность самостоятельно придумывать образовательные стандарты, профстандарты и даже решать, какие экзамены сдавать на входе (кроме русского языка — тут без вариантов).
Представьте себе: университеты сами устанавливают сроки обучения, план приема и количество платных мест. Студентам же разрешается менять уровень профобразования только вверх — то есть не деградировать, а расти! По окончании их ждёт документ об образовании и квалификации — настоящий диплом героя.
Помнится мне старый анекдот про студента-медика: «Доктор спрашивает пациента: “Вы курите?” Пациент отвечает: “Нет.” Доктор: “А пьёте?” Пациент: “Нет.” Доктор: “Тогда зачем вы сюда пришли?”» Вот примерно так сейчас ощущают себя некоторые студенты в системе образования — приходят за знаниями, а получают бюрократическое шоу.
Но Минобрнауки обещает исправить это с помощью самостоятельности вузов!
Что интересно, если студент вдруг по уважительным причинам не закончит обучение по базовому или специализированному высшему образованию или аспирантуре — вуз обязан помочь ему закончить дело. Это напоминает ситуацию из жизни: однажды мой знакомый студент решил бросить учебу ради отдыха на Мальдивах, но университет его поймал и сказал: «Не уйдёшь!» Видимо, теперь подобные истории станут реже.
Однако в описании пилотного проекта почему-то не сказано ни слова о том, будет ли Росздравнадзор проверять новые программы обучения или как они попадут в официальный реестр образовательных стандартов.
Это как если бы вы решили построить дом без согласования с архитектурным бюро — интригует!
Реформа медицинского и фармацевтического образования вызвала у специалистов смешанные чувства. С одной стороны, пытаются решить проблему кадрового дефицита в госздраве; с другой — запреты на дистанционное обучение и сокращение квот по фармации скорее грозят вызвать кадровый коллапс. Тут вспоминается история из аптеки: фармацевт жалуется коллеге — «Работы много, а людей нет».
Коллега отвечает: «Зато теперь работать будем очно!»
К тому же нынешние студенты-целевики получают стипендии, которые облагаются налогом на доходы физических лиц (НДФЛ). Представляете? Ты учишься ради отрасли здравоохранения, а государство забирает часть твоей стипендии.
Как говорит один мой знакомый врач-реаниматолог: «Если бы я знал это раньше, учился бы на юриста».
Но надежда всё же есть! Эксперимент должен показать, насколько эффективнее будут самостоятельные решения вузов-профессионалов по сравнению с непродуманной регуляторикой сверху. Может быть, скоро мы увидим студентов-медиков не только с книгами в руках, но и с улыбкой на лице.
А пока можно посмеяться над ситуацией и ждать новостей от mosapteki.ru.
Весной обещают запустить производство первого российского препарата от оспы — наконец-то! Фармпроизводство приблизилось к триллиону рублей к 2025 году — цифра впечатляет!
Так что подписывайтесь на канал МА в Телеграме и MAX — там всегда найдётся что почитать между лекциями.