Здравствуйте, дорогие мои читатели! Сегодня у нас на повестке дня горячая тема – ФГОСы, те самые федеральные государственные образовательные стандарты, которые уже столько лет пытаются внедрить в школы.
Если вы думаете, что учителя к ним относятся с нежностью и любовью – ой, как вы ошибаетесь! По учительским чатам и форумам гуляет такая волна негатива, что даже у Чёрного моря зависть возникнет.
Вроде бы прошло уже немало времени с тех пор, как эти стандарты впервые появились на горизонте (и сразу напомнили всем о школьных экзаменах – страшно и непонятно), а отношение к ним осталось таким же тёплым, как морозец в январе.
С 1 сентября по всей стране стартует новый учебный сезон с аж двумя ФГОСами: для начальной школы (1-4 классы) и для средней (5-9 классы). Представляете?
Два стандарта вместо одного – двойная радость для учителей и двойной стресс для учеников. Эти обновлённые версии прошли через сито критики от специалистов (а кто их не критикует?), но чиновники всё равно одобрили их с задержкой, словно проверяя температуру у ребёнка перед школой.
А теперь давайте посмотрим правде в глаза: созданы ли условия для внедрения этих новых стандартов?
В идеальном мире класс должен быть уютным гнёздышком из 15 учеников с ноутбуками на каждом столе и быстрым интернетом. А на деле? Класс набит под завязку – по 30 человек и больше, смены идут одна за другой, иногда даже третья появляется.
Электронное оборудование порой ограничивается одним единственным ноутбуком на весь класс, а интернет в школе напоминает тот самый легендарный Wi-Fi из анекдота: «Почему интернет в школе такой медленный? Потому что он ходит пешком!» Вот такая вот цифровая магия.
Вот представьте себе учителя: он должен работать по новым стандартам, но сначала ему нужно обеспечить все ресурсы – компьютер каждому ученику, нормальный интернет не только в Москве или Питере, но ещё и в самой глубинке России. И никто не освобождает сельские школы от этой задачи!
Учитель стоит перед классом как герой из комедии про супергероев: у него нет плаща, зато есть кипа отчётов и расписание уроков плотнее графика космонавта.
И вот тут начинается самое весёлое: новые ФГОСы требуют дистанционного обучения, электронных пособий и цифровых портфолио. Учителя уже попробовали дистанционное обучение во время пандемии и знают – это не просто кнопка «включить». Это когда половина класса сидит без интернета или компьютера дома, а остальные пытаются понять Zoom через смартфон бабушки.
Как говорится в одном анекдоте про школу: «Учительница спрашивает: «Кто сделал домашнее задание?» — «Я сделал!» — говорит Вася. — «А где?» — «На телефоне!» — «А почему я его не вижу?» — «Потому что экран разбит.»» Вот так примерно выглядит дистанционное обучение сегодня.
Цифровые образовательные ресурсы тоже остаются недоступными большинству учеников по тем же причинам – отсутствует техника или умение ею пользоваться. Учителя это прекрасно понимают и поэтому воспринимают требования ФГОС как какой-то фантастический сценарий из научной фантастики про будущее образования… которое наступило только на бумаге.
Естественно, что принять все эти новшества позитивно могут либо роботы без эмоций, либо люди с очень крепкими нервами… или те самые равнодушные персонажи из старого анекдота: «Учительница спросила у Вовочки: “Почему ты ничего не делаешь?” — “Мне всё равно!”»