Ах, педагогика – эта вечная наука о том, как вырастить из маленьких человечков больших людей.
Кто бы мог подумать, что именно от квалификации учителя зависит будущее страны! Впрочем, если вспомнить школьные годы, то порой казалось, что будущее зависит от того, успеет ли учитель вовремя прийти на урок и не забудет ли он тетрадки проверить. Но времена меняются — теперь у нас есть онлайн-курсы переподготовки для учителей.
Казалось бы, прогресс: хочешь стать суперпрофи – садись за компьютер и впитывай знания в удобном кресле с чашечкой кофе. Однако депутаты Государственной Думы решили, что качество этих курсов вызывает сомнения. И тут начинается самое интересное.
Недавно группа депутатов внесла законопроект, который запретит учителям получать новую квалификацию в частных образовательных центрах через интернет.
Только живое общение с коллегами и строгий контроль со стороны государства! Представьте себе: «Здравствуйте, дорогие педагоги!
Сегодня мы вас будем обучать очно и строго по стандартам». Как говорится, «лучше один раз увидеть», чем сто раз услышать в Zoom.
Сторонники законопроекта приводят немало аргументов. Во-первых, гарантия качества: мол, частные курсы часто напоминают «шарлатанство» уровня «вчера скачал презентацию из интернета и пошел преподавать».
Вот тут вспоминается анекдот про учителя математики: «Учительница объясняет: „Если у вас есть 5 яблок и вы отдадите 2 другу — сколько у вас останется?“ Ученик отвечает: „Пять. Я не отдам ни одного!“». Так и с этими курсами – обещают много, а по факту ни практики толковой, ни контроля.
Далее следует аргумент про контроль качества обучения и квалификацию преподавательского состава.
Видимо, депутаты боятся ситуации из жизни: однажды в частном центре переподготовки учителю задали вопрос по психологии ребенка — он ответил цитатой из советского фильма! Вот где нужен живой контакт с опытными наставниками.
И конечно же — практическая ориентация обучения. Очное обучение позволяет обмениваться опытом с коллегами — например, обсуждать новые методы борьбы с подростковой ленью или делиться историями о том, как ученик пытался списать домашку через TikTok. А еще это шанс посмеяться вместе над теми же школьными байками.
Однако у этого законопроекта есть свои подводные камни.
Во-первых, ограничение свободы выбора для педагогов может вызвать настоящий педагогический бунт! Представьте себе учителя из глубинки — чтобы получить новую квалификацию ему придется ехать в ближайший город за 200 километров или бросить все дела на несколько недель. Тут даже шутка не нужна — просто представьте реакцию бабушки-воспитательницы из деревни: «Как же я теперь на курсы пойду?
Телефон только для звонков да телевизор смотреть».
Во-вторых, государственные учреждения рискуют превратиться в переполненные классы с усталыми преподавателями и дефицитом ресурсов — словно автобус утром в час пик. А ведь качество обучения может упасть до уровня «заполнил тест на автопилоте и домой».
Ну а гибкость обучения? Забудьте!
Очное обучение требует времени и сил – чего порой так не хватает у занятых педагогов с семьей и кучей домашних дел. Тут вспоминается старый анекдот про студента-очника: «Почему ты опоздал на экзамен?» — «Потому что шел к вам очно!» Иногда смешно до слез.
В общем, идея важная – повысить качество подготовки учителей ради будущего страны. Но как всегда бывает с хорошими намерениями – важно найти золотую середину между контролем и свободой выбора, между традициями и инновациями.