Ах, адаптированные образовательные программы! Если вы подумали, что это какой-то новый вид диеты или упражнения для мозга – нет, это целая наука и целый свод правил от Министерства просвещения Российской Федерации. Представьте себе: департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования решил разъяснить, как правильно учиться тем, кто немного отличается от стандартного студента. И не просто разъяснить, а составить такое письмо, что даже Шерлок Холмс бы удивился подробностям!
Итак, поехали!
В письме от 21 октября 2021 года под номером 05-ПГ-МП-55494 говорится, что адаптированная образовательная программа — это не просто набор лекций с картинками и большими буквами. Нет-нет, она разрабатывается и утверждается самой образовательной организацией на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО). То есть школа сама решает, как адаптировать программу под нужды учеников с ограниченными возможностями здоровья.
Но при этом результаты обучения должны быть такими же крутыми и соответствовать тем самым ФГОСам. Вот вам и первый анекдот: приходит студент к преподавателю и говорит: «Можно я сдам экзамен по адаптированной программе?» Преподаватель отвечает: «Конечно можно!
Только адаптируй ответы так, чтобы они подходили под стандарты».
А теперь внимание! В письме Минобрнауки России от 21 июня 2017 года № 07-ПГ-МОН-25486 сообщается, что если у вас в учебном заведении нет ни одного студента с ограниченными возможностями здоровья — то и заморачиваться с адаптированными программами не нужно. Представьте себе директора школы на собрании: «У нас тут все здоровы-здоровы… Ну тогда давайте без этих сложностей!» – вот такой вот лайфхак.
Но если серьезно, то методические рекомендации по разработке таких программ направлены на то, чтобы каждый студент имел возможность получить образование без барьеров. Это как если бы у вас была волшебная палочка – она помогает создать условия для социализации и адаптации студентов-инвалидов.
Кстати, знаете историю? Один преподаватель рассказывал: «У меня был студент с нарушением слуха.
Я думал — придется жестами объяснять всю программу. А он мне говорит: «Не переживайте, я лучше на YouTube посмотрю!» Вот так современные технологии спасают всех!»
Важный момент – индивидуальный подход. Адаптированные программы могут быть сделаны для целой группы или конкретного человека с конкретным видом ограничения здоровья — будь то нарушение слуха (глухие или слабослышащие), зрения (слепые или слабовидящие), опорно-двигательного аппарата и прочие прелести жизни.
Представьте себе такую ситуацию: преподаватель пытается объяснить тему группе студентов со всеми этими особенностями одновременно… Можно снять комедийный сериал!
Кроме того, разработка программы базируется на рекомендациях психолого-медико-педагогической комиссии или индивидуальной программе реабилитации инвалида. Тут главное не забыть описать способы и приемы обучения — ведь важно не только что учить, но и как именно!
Как говорил один мудрый педагог: «Образование должно быть как хороший борщ – насыщенным и вкусным для каждого».
Что касается сроков освоения программы — тут тоже есть свои правила игры. Стандартный срок обучения может быть увеличен максимум на полгода для профессий среднего профессионального образования и до десяти месяцев для специальностей СПО. То есть если кто-то думает списать свою медлительность на «адаптацию», теперь официально можно оправдаться документально!
Адаптированные образовательные программы — это тщательно разработанные стандарты, позволяющие обучать студентов с особыми потребностями наравне с остальными.