Должностная инструкция учителя начальных классов — это, знаете ли, не просто набор скучных бумаг, а своего рода священная книга для тех, кто решил посвятить себя великому делу обучения маленьких человечков. Представьте себе: вы приходите в школу с утра, и ваша задача — не просто объяснить, как складывать дважды два (хотя иногда кажется, что это уже подвиг), а воспитать целую личность. И вот тут начинается веселье!
Ведь согласно инструкции, учитель должен быть не только педагогом с высшим образованием (а иногда и с дополнительным профессиональным образованием — чтобы уж наверняка), но и психологом, детективом и даже немного волшебником.
Ведь в пункте 1.6.1 говорится: «Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы». А вы когда-нибудь пытались понять, почему Пете вдруг стало грустно после того, как он потерял любимую игрушку? Или почему Маша решила вдруг нарисовать на парте что-то совсем непонятное? Тут без навыков Шерлока Холмса не обойтись!
Один знакомый учитель рассказывал: «Как-то раз один мальчик подошел ко мне и сказал: “Учительница, у меня проблема”. А я думала — опять контрольная по математике. А он — “У меня проблема с космосом!” Ну я говорю: “Рассказывай!” Оказалось, он просто хотел узнать, почему Луна светит ночью».
Вот такие дела.
Кстати о требованиях к кандидатам на должность. В инструкции сказано: «На должность учителя не может быть назначено лицо с судимостью или признанное недееспособным». Это понятно — никто ведь не хочет доверять свои драгоценные пятилетние сокровища кому попало.
Хотя однажды слышал анекдот: приходит мужчина устраиваться на работу в школу учителем начальных классов. Ему говорят: «А есть ли у вас опыт работы с детьми?» Он отвечает: «Да я всю жизнь со своим сыном борюсь!» Вот такой опыт тоже считается!
Ну а про знания… Учитель должен знать всё! От теорий обучения до особенностей региональных условий.
Это как если бы от повара требовали знать каждую специю в мире и уметь готовить блюда всех кухонь сразу. Помню случай из жизни знакомой учительницы: она объясняла детям основы природы и вдруг услышала вопрос: «А почему бабочки летают?» Она ответила подробно про крылья и воздух… а ребенок задумчиво сказал: «А бабочки просто хотят посмотреть мир!» Вот так вот — дети видят мир проще и мудрее.
Интересно также требование о взаимодействии с родителями и психологами для корректировки образовательной траектории ученика. Звучит серьёзно! Но на практике это напоминает сериал с множеством персонажей: мама волнуется из-за оценок сына, папа считает, что лучше бы он стал футболистом, психолог пытается найти золотую середину… А учитель стоит посередине этого водоворота событий и пытается сохранить спокойствие (и чувство юмора!).
Как-то раз один родитель сказал моей знакомой учительнице: «Вы же теперь почти член нашей семьи!» И она ответила: «Ну да, только без права голоса на семейных советах».